Docenten krijgen vaak te horen wat er nóg bij moet in het curriculum, maar zelden wat er ook uit kan. Tijdens de landelijke vo-dag van de Week van het Economieonderwijs klonk daarom een duidelijke oproep: maak ruimte. Ruimte om minder te leunen op abstract marktdenken en juist meer aandacht te geven aan de ‘echte economie’ en de leefwereld van leerlingen. Ruimte voor economieonderwijs dat de samenleving dient, in plaats van andersom.
Op drie locaties — De Nederlandsche Bank, Hogeschool Windesheim en Tilburg University — gingen ongeveer 200 docenten en leraren in opleiding met elkaar in gesprek. De centrale vraag: hoe vertalen we de vier pijlers uit het pas ondertekende Manifest Toekomstgericht Business- en Economieonderwijs naar de dagelijkse onderwijspraktijk?
Directeur van Day for Change en projectleider van economieles.nu Babette Anhalt gaf een workshop over inclusieve economie. Gebaseerd op de lesbrief Inclusieve Economie, gaf ze handvaten en tips over hoe je leerlingen kritisch kunt laten nadenken over ongelijkheid in de economie, de gevolgen daarvan en hoe het anders zou kunnen.
De middag bij de Nederlandsche Bank startte met een scherpe keynote van Irene van Staveren over de gemeenschapseconomie. Ze liet zien hoe Adam Smith al beschreef dat een gezonde economie een balans vraagt tussen markt, overheid en gemeenschap. Daarna volgden twee rondes met verschillende workshops.
Gebaseerd op de lesbrief Inclusieve Economie, gaf Babette handvaten en tips over hoe je leerlingen kritisch kunt laten nadenken over ongelijkheid in de economie, de gevolgen daarvan en hoe het anders zou kunnen. Een Workshop met praktische opdrachten rond gelijke kansen, welvaartsverdeling en sociale waarden in economische processen.
