Over ons

Naar een pluriforme blik op economie

Jongeren kritisch leren nadenken én bewust maken van hun rol in de economie als consument, als werknemer of als producent. Dat is een van de belangrijkste taken van het vak economie in het voortgezet onderwijs. Leerlingen van havo en vwo krijgen in de economielessen veel inzichten aangereikt om de wereld beter te begrijpen.

Grote onderwerpen en uitdagingen van onze tijd raken onze economie en hebben invloed op ons economisch denken. Denk aan klimaatverandering en migratie, schaarste aan grondstoffen en geopolitiek, energietransitie, een pandemie en de financiering van onze gezondheidszorg. Steeds meer economiedocenten hebben behoefte aan aanvullend lesmateriaal rondom deze ‘nieuwe economie’. Daarin staat een meer pluriform denken centraal, met aandacht voor thema’s als welzijn, gelijkheid en duurzaamheid.

Verrijkende lesbrieven en trainingen

Day for Change en Our New Economy ontwikkelen samen lesbrieven nieuwe economie. Met steun van de Goldschmeding Foundation maken we deze lesbrieven en materialen beschikbaar in een interactieve en online leeromgeving. De komende jaren breiden we het aantal online lesbrieven uit zodat we nog meer nieuw economische thema’s kunnen behandelen. In september 2024 zijn er 13 lesbrieven over de nieuwe economie beschikbaar, verdeeld over 8 thema’s. Meld je aan voor onze nieuwsbrief om daarvan op de hoogte te blijven.

De economen van ONE zorgen voor een grondig theoretisch economisch kader. De docenten en educatie-specialisten van Day for Change voegen daar hun jarenlange ervaring met het ontwikkelen van onderwijsmateriaal en -activiteiten aan toe. Daarnaast ontwikkelen we alle lesmaterialen in samenspraak met een klankbordgroep van economiedocenten en een adviesraad van economen van de Radboud Universiteit, Erasmus Universiteit en de Universiteit van Amsterdam.

Bijdrage aan de ontwikkeling van leerlingen

Met onze online lesbrieven, trainingen en praktische materialen willen we een bijdrage leveren aan de ontwikkeling van leerlingen en hun toekomst. In het hoger onderwijs is er al een duidelijke ontwikkeling naar meer diversiteit in het economieonderwijs. Learning labs en minors rond de Sustainable Development Goals, betekeniseconomie etc. schieten als paddenstoelen uit de grond. Het is noodzakelijk om scholieren hier beter op voor te bereiden door er in het voortgezet onderwijs al mee te werken.

“Meer dan ooit ervaren we op dit moment dat alles met elkaar verbonden is. Armoede, globalisering, klimaatverandering, een gezondheidscrisis én economische ontwikkeling. Jongeren kritisch leren nadenken en bewust maken dat de keuzes die ze maken in het economisch verkeer invloed hebben op de wereld. Dat is volgens mij de belangrijkste taak van het economieonderwijs. Zo bereiden we jongeren voor op een toekomst waarin zij kansen weten te grijpen, zowel in relatie tot het verwerven van een eigen inkomen als in het bereiken van noodzakelijke maatschappelijke verandering.”

Babette Anhalt, directeur Day for Change

Met, voor en door economiedocenten

Ontwikkeld met, voor en door economiedocenten. In samenspraak met een klankbordgroep van economiedocenten en een adviesraad van economen van de Radboud Universiteit, Erasmus Universiteit en de Universiteit van Amsterdam: Esther Mirjam Sent, Ferry Haan, Govert Buijs, Henk Delger en Henri de Groot. De raad heeft een adviserende functie. De redactie neemt de volledige eindverantwoordelijkheid voor de inhoud van de lesbrieven. 

“We leveren niet de antwoorden op de vragen, maar zorgen dat leerlingen kritisch gaan nadenken. Zo krijgen ze een bredere blik op de economie, worden kritische deelnemer aan de maatschappij en kunnen beter omgaan met grote en urgente problemen die om oplossingen vragen.”

Maarten Nijman, Our New Economy